Per a molta gent, però, aquest debat va molt més enllà de decidir si és millor el paper o les pantalles. Es qüestiona si hi ha interessos darrere del fet que, des de ben petits, utilitzem pantalles i determinades aplicacions, i a qui pot beneficiar aquesta situació. I és que en ple segle XXI les pantalles cada cop tenen més protagonisme en les nostres vides. La Plana Report ha enquestat a alumnes i professors de l’institut La Plana per saber la seva opinió de si és millor utilitzar el paper com s’havia fet sempre o si prefereixen fer servir pantalles en l’àmbit escolar. També ens hem interessat per les coses positives i negatives de les dues formes de treballar i si entre elles es poden complementar.
Hem enquestat a alguns alumnes dels alumnes de 3r i hem arribat a la conclusió que la majoria d’alumnes, tot i que fan servir més llibretes i ordinadors, els agradaria fer servir més fotocopies i no tantes pantalles. En general, no hi ha una matèria que destaqui molt l’ús de les pantalles, tot i que una gran majoria creu que se’n fa un sobre ús. En una classe ideal, però, estan d’acord en el fet que utilitzar les pantalles seria molt útils, però si no se’n fa un bon ús podria arribar a afectar la seva concentració. Per això aposten per una combinació entre totes dues coses.
Pel que fa a l’equip docent de 3r, tot i que en general els resultats són força iguals que els dels alumnes, hi ha algunes respostes que ens han sorprès. I és que si bé molts professors i professores fan servir pantalles a les classes, la majoria opinen que interfereix en la concentració o les habilitats de l’alumnat. La majoria també veu molts avantatges en els llibres i el paper, però ho consideren poc atractiu per als alumnes i creuen que amb un suport visual els desperten més l’interès.
En l’últim claustre de professors es va parlar d’aquest tema, per això vam anar a parlar amb l’Eva Vinyas, la coordinadora pedagògica de l’institut i qui va organitzar el claustre per discutir sobre aquesta qüestió. Ella ens ha explicat que “el debat de l’altre dia ja venia prèviament treballat i preparat des de cada departament”. Des de direcció, se’ls va encarregar la tasca de veure en cada departament què preferien amb relació a utilitzar pantalles o llibres i, un cop recollida l’opinió, van fer un debat pedagògic on cada departament va expressar allò que pensava.
L’Eva estava convençuda que hi hauria departaments on serien molt més partidaris de llibre que no pas de les pantalles, però es va endur una sorpresa en veure que l’opinió general era partidària d’un equilibri. Molts professors ja tenen molt material creat a la seva mida al Moodle i se senten còmodes amb aquest mètode, però això no vol dir que no hi hagi departaments que també els agradi tenir llibres. En general, l’aire que es respirava era el de poder fer una combinació de tots dos i no renunciar ni als llibres ni a les noves tecnologies, ja que vivim el segle XXI.
El problema és que tampoc saben quant de temps aguantaran els ordinadors i els carros sense espatllar-se, perquè són senzills i passen per molts alumnes. Potser al final la balança sobre què hem de fer servir i què no, no la determinarà el professorat sinó la tecnologia mateixa.
